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  • 江苏省运河中学“十三五”发展规划

  • 发布时间:2017-11-24 17:39:27 作者:本站编辑 来源:本站原创 浏览次数:

  • 江苏省运河中学

    2016—2020年)

            

    为进一步挖掘和拓展优质高、初中教育资源,不断提升我校教育教学质量、综合办学实力和整体竞争力,促进学校各项事业科学发展、和谐发展,办好人民满意的教育,建成江苏省首批高品质示范性高中,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和十八届五中全会制定的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(2016-2020)》有关精神,结合省、市和邳州市各级关于“十三五”规划的具体要求以及本校教育教学工作实际,特制定本发展规划。

    第一部分  学校基本情况

    江苏省运河中学创办于1956年,是江苏省首批重点高中、江苏省四星级普通高中。学校拥有教职工800余人,在校生近1.4万人,校园环境古朴典雅,文化气息浓郁,教学设施齐全,师资力量雄厚。“十二五”期间,在市委市政府和上级教育部门的正确领导下,学校围绕办学水平、素质水平“双提升”目标,深入实施素质教育,扎实推进课程改革,努力建设精品学校,教育教学工作取得了可喜的成绩,实现了学校持续、健康发展。高考本科上线人数连年攀升,先后有龚倩雯、张莉萍、邱扬、谢兮兮、沈丹、戴广大、段瑞洋、胡宇彤、夏尧智、于子轩、顾欣宇、邹逸宁、田超、徐瑞宇、薛莅治等15名学生被清华、北大录取,庄海钰、陈坦2人被中国科学院大学录取。龚倩雯、段瑞阳先后问鼎徐州市高考文、理科状元。办学理念日益明晰,实现由“规模扩张”向“内涵发展”的转型,进一步明确了“走内涵发展之路、办优质特色学校”的办学目标,逐步树立了“规范、精细、创新”的管理理念,提炼出“敢为人先、追求卓越”的“运中精神”,熔铸成“负责任、做真人”的纯正校风。学校坚持师德师能并重,注重以主题活动为抓手,以名师工作室和“青蓝工程”为依托,不断创新校本研修模式,促进了教师专业发展提速,名优教师占比逐年提升,学校现有省特级教师5人,全国、省、市优秀教师、优秀班主任30余人,徐州市学科带头人、青年骨干教师以及徐州市领军名师、带头优师、青年良师60多人。学校办学条件持续得到改善,相继建成江苏省首批课程基地、教师和学生发展中心、录播中心和校史馆等基础设施,稳步推进了各类教学功能室改造、校舍美化等工程建设,教育教学设施日臻完善。强化了德育品牌建设,构建了以主题教育为主导,以品牌活动为载体,以教育基地为依托,以家校社会为网络的大德育体系,形成了“德育主题教育月”和“科技文化艺术节”等德育活动品牌。完善了多维立体的教学管理模式,稳步推进了高效课堂教学改革,教学质量稳步提升,教育质量明显优化,社会美誉度不断提高,学校先后荣获江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、江苏省现代教育技术示范学校、全国绿色学校先进单位、全国法制宣传先进单位等30余项省级及以上荣誉称号,并被确定为省教育科研实验基地,南京大学、南京理工大学、南京航空航天大学、江苏大学、南京林业大学、苏州大学、南京医科大学、河海大学、江南大学等省内知名高校的优秀生源基地,徐州师范大学、江南大学等高校的毕业生实习基地,办学业绩受到社会的普遍赞誉。

    未来五年,是学校进入加快现代化建设进程、提升综合实力和办学效益、实现教育改革和发展水平新跨越的关键时期。党的十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”的战略任务,十八届三中全会《决定》提出“深化教育领域综合改革”的战略措施,十八届四中全会提出“依法治教,依法治校”的发展战略,省委省政府制定实施“两个率先”的战略目标,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求加快普及高中阶段教育,“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力”。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出 “推动普通高中优质特色发展”,“到2015年,全省所有高中达到优质高中标准,并到2020年,建成100所全国一流的高中”, 市委市政府提出教育战略目标:“坚持科学发展观,深入实施科教兴市战略,始终把教育放在优先发展地位,加快建设教育强市,持续提升办学品质,在达到优质高中标准的基础上,努力创建为江苏省首批示范高中。” 

    面对前所未有的机遇和挑战,我们运河中学清醒地认识到,在顺应教育改革发展与教育现代化的进程中,存在着亟需解决的一些问题。一是师资队伍较为薄弱。紧缺一线教师,目前学校教师的现状是编制超标、年龄偏大,一线教学人员严重不足,缺少专科教师,影响教育工作的开展,影响教学质量的提升。目前,缺少一线教师约50余人,同时还存在部分学科不对口的现象,影响了素质教育活动的开展和教学质量的提升。二是教学设施严重滞后。近年来,学校先后实施了“三新一亮”、“六有”、“校校通”、数字化校园建设、“区域现代化创建”等工程,不断加大投入,但离区域现代化和“省示范”、“省优质”的标准还有较大差距,教学设备落后,基础设施老旧,现代化教学手段严重滞后,多数教室和教辅用房鉴定为D级危房,各校区缺少多功能教室和专用教室,多媒体教学设备几乎为零,教师上课还处在“一块黑板、一支粉笔”的现状,不能满足教师教学工作的需要,音、体、美教学缺少足够的教学、活动器材,实验室严重不足,不能满足物化、生物等学科的正常实验的需要,学校网络没有实现班班通,塑胶运动场破损严重,急需重建,现有食堂、餐厅宿舍不合标准,停用多年,急需改造,教师办公桌椅破损严重,电脑、投影仪老旧,不能满足正常教学使用。三是办学特色难以提升。近年来,学校坚持“打造特色”原则,积极创建特色团队,在省、市内有一定的影响,但受师资、教材、资金等条件的限制,特别是专职教师数量严重不足,活动的普及面和深度远远不够,对办学特色的再提升形成了一定的障碍。另外,由于历史原因,学校欠债较多,负债运行,债务一时难以化解,影响教师福利待遇,所有这些,都成为制约学校发展的瓶颈,严重影响学校的发展。

    “十三五”期间,学校要进一步深化教育教学改革,牢固树立“为学生终生发展奠基,为教师专业发展铺路,为学校持续发展增辉”的办学理念,大幅度提高教育教学质量,办人民满意的教育,培养符合新时代要求的德学兼备、人格健全的高素质社会公民,促进地区基础教育事业的发展,努力提升社会认同度和美誉度,积极争创江苏省首批示范高中,在全面实施素质教育和高中新课程改革方面发挥示范引领及辐射作用。

    第二部分  总体战略

    一、指导思想

    以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导,深入贯彻《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(2016-2020)》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,把握“四个全面”布局,严格按照教育部、省、市教育主管部门的统一部署和安排,围绕“双提升”(即提升清华北大名牌高校录取人数和一本上线率,提升全体学生综合素质)目标,不断深化教育教学改革,促进学校内涵稳步提升、质量逐年递增、特色不断彰显,力争通过五年的不懈努力,把我校建设成为徐州一流、全省知名、具有国际视野和鲜明特色且社会认可、群众满意的高品质示范高中。

    二、办学思想 

    办学理念:为学生终生发展奠基,为教师专业发展铺路,为学校持续发展增辉。

         训:知行合一、超越自我。

         风:负责任、做真人。

         风:严谨、善导、敬业、创新。

         风:勤奋、多思、博览、贯通。

    办学方向:走内涵发展之路、办优质特色学校,创高品质示范高中。

    育人目标:培养具有国际视野、竞争意识、健全人格、全面发展、特长突出的现代国民。

    三、总体目标 

    学校在“十三五”期间,要进一步深化教育教学改革,加快基础教育投入,通过政策支持、联合办学、引进外资等方式,力争投入资金3亿元,完成校园综合改造,建成能够容纳200个教学班的标准化校舍,提升学校综合能力,全面推进数字化、信息化、智慧化校园建设,建成大数据中心,逐步建立教学教研、家校沟通、学生学习等网络平台,着力打造“互联网+校园”新时代,到2020年高中阶段毛入学率超过90%,北大清华录取总人数达到100人,高考本科上线率接近100%,一本上线率达到50%,一本上线人数、高分段人数占有率、清华北大录取人数逐年增长,力争全市第一,确保遥遥领先县区同类学校,各项综合指标符合高品质示范高中标准。

    四、工作原则 

    坚持创新发展,深化育人方式改革;坚持协调发展,统筹教育资源配置;坚持绿色发展,完善教育治理体系;坚持开放发展,提升服务支撑能力;坚持共享发展,健全政策保障机制。

    第三部分 规划目标、具体内容及实施策略

    根据学校“十三五”规划的总体发展目标和各项具体指标,今后五年,我们坚持走内涵发展之路,提高质量,打造品牌,强化特色,增强综合实力,厚重文化底蕴,提升社会知名度,努力建成省内一流、国内知名的现代化、有特色的高品质示范高中。 为此,我们将做好以下工作。

    第一章  学校文化

    一、规划目标 

    坚持“文化立校”,将创建优美的物质文化与创建科学的制度文化、优雅的行为文化和丰富的精神文化结合,使学校文化既符合时代特点又富有个性特征,充分发挥学校文化品牌功能。校园文化建设注重以精神文化育人,积淀、挖掘、整合、提炼校训、学校精神、文化传统、办学理念等价值观念体系,增强传承意识和创新意识,以处处体现百年文化传承与发展,在传承中发展,在发展中创新。

    二、具体内容及实施策略 

    1.制度文化。从学校发展实际出发,学校的规章制度不仅能覆盖学校管理的每个层面,而且能突出师生的做人准则、价值观念,实现规范作用与激励作用的结合,规范化与个性化统一,科学性与人文性统一。

    2.行为文化。围绕社会主义核心价值观,引导广大师生以行为文化的内在约束力来规范师生言行举止,使之体现学校精神和时代特征,成为培养师生文明行为习惯和提升学校美誉度的有力保障。 

    3.精神文化。继承学校优良传统,贯彻“为学生终生发展奠基,为教师专业发展铺路,为学校持续发展增辉”的办学理念,不断提高师生对学校的认同感,把校荣我荣、校耻我耻的荣辱观落实在每一个具体的细节。

    4.文化传播。提升校报、校刊、校园网、微信公众平台的品牌和质量,增加其学术含量、育人功能,加强文化墙、走廊、板报、宣传橱窗、微信平台等文化载体建设,充分发挥思想宣传阵地在学校文化建设中的重要作用。 

    第二章  德  育

    一、规划目标 

    坚持德育为先、能力为重、个性发展、全面发展。重点加强理想信念、优良传统、文明礼仪和行为养成教育,着力构建三位一体的德育网络,不断丰富德育资源和载体,把立德树人作为教育的根本任务来抓,围绕“德”字作文章,注重以德立人,以德育人;倡导熏陶浸润、主体体验式德育和学生自我设计、自主成长意识,引导师生共同成长,励志修身,提高全面素养;重点打造“激情、爱心、诚信、责任”四张德育名片,充分发挥德育的精神滋养和激励功能,构建科学合理的德育管理考核评价体系;深入开展德育科研,创新德育工作机制,促进学生个性发展、全面发展、和谐发展。

    二、具体内容及实施策略  

    1.实施社会主义核心价值观教育。深入开展社会主义核心价值观教育,贯彻落实全国中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨德育工作会议精神,推介社会主义核心价值观教育优秀案例;遵循教育规律和学生成长规律,大力弘扬中华优秀传统文化,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程。

    2.加强学生行为养成教育。强化日常行为规范管理,在教育教学工作中把文明礼仪教育实践活动与行为规范教育紧密结合在一起,开展“行为规范教育月”活动,抓好学生一日常规,强化常规评比,建立学生干部值日、文明监督岗制度,常规评比结果要作为评价班主任工作、班级评优的重要依据。

    3.打造四张德育名片。开展丰富多彩的德育活动,重点打造“激情、爱心、诚信、责任”四张德育名片。细化德育工作主题,打造节日文化、开展国际文化交流活动;鼓励学生大胆、自主创建社团,定期举行社团展演和优秀社团表彰,提升社团管理能力,构建一套高效、灵活的动态管理体系,发挥优秀社团及社团骨干的辐射引领作用,促进学生全面而有个性的发展;充分利用德育主题教育月活动,弘扬和培育民族精神,激发学生爱国情感。

    4.加强德育队伍建设。切实加强班主任队伍建设,逐步建立完善的班主任工作制度,努力把好任用关、培训关和考核关,建设一支高素质的班主任工作队伍;加强班主任培训,每学期要进行两次专题培训,定期交流班主任工作经验,总结新形势下班主任工作规律,推广先进典型和先进经验。

    5.加大德育育人研究。加大德育科研投入与奖励力度,深化德育科研,构建富有特色的德育课程体系。提升德育科研水平,以文化引领德育,以育人为目标,重在“育”字上作文章。鼓励各个班级自制符合学校要求、富有时代特征、个性特色的班刊、班报、班级誓词等,提升班级管理的品位。

    6.强化学生发展中心建设。探索学生发展核心素养的培养方法,探索论证科学的综合素质评价体系,加强和改进综合素质评价,做好学生成长记录,促进学生个性发展全面发展。尊重学生的个性差异与人格尊严,时刻关心并关注学生的个性发展、特长发展、终身发展,紧紧围绕学生的个性发展去更新观念、转变观念,把学校教育真正做成实施学生个性化、差别化的发展手段,努力把学生培养成为独一无二的自己。有5%以上学生在省级以上教育行政部门组织或认可的各类活动中获奖。

    7.增强安全与法制教育成效。坚持安全与法制教育工作制度化、常态化和规范化,有措施、要求、检查、反馈等完备档案。针对可能的突发事件,举行突发预案演练活动,训练避险方法,提高学生应变突发事件的能力。

    8.提升师生心理发展水平。建立健全心理健康教育体系,提高学生心理发展水平,进一步完善学生人格;创新心理健康教育方式, 重点建设学校心理健康辅导站,形成一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍,开设心理热线,建立热线接听、面询、危机干预、工作考评等工作制度。

    第三章   课程、教学与科研

    一、规划目标

    坚持“质量立校”,实施“科研兴校”战略,成立学科中心组,发挥学科带头人作用,打造精品教研,聚集优质课程资源,提高课程质量,建设一批优质特色的省市级课程基地;整体提升教师科研能力,全面实施素质教育,实现办学国际化、教学特色化、模式多元化,大幅度提升教学质量。

    二、具体内容及实施策略

    1.加快实施“超越计划”。以“超越计划”为契机,学习赶超省内名校,全面启动学校品质提升工程,全面提升学校办学品质。学生按时毕业率100%,国家学生体质健康标准达标率95%以上,学业水平考试合格率达100%,高考一本上线人数保持每年上升势头,一本上线人数、高分段人数、清华北大录取人数逐年增长。

    2.精心设计品牌课程。建成一批省市级课程基地建设,进一步打造精品课程基地。围绕不断提高人才培养质量,特别是学生的学习能力、实践能力和创新能力的培养,加强基地课程体系、教学内容和教学方法的改革,把基地建设成为有特色、有影响的教学研究中心、教学成果示范中心、师资培训中心和成果交流中心,带动相关学科的教学改革,促进学校教学和科研工作的全面提高和发展。编制高质量的校本教材,提高教师编印校本教材的层次,突出校本课程的多样性、实践性、可操作性与选择性,组织专家审订,并积极做好校本教材的出版和使用工作。以校园网为依托,建立数字化教材共享平台,实现优质教材资源的网络共享。

    3.加强新高考研究。依托学科中心组,建立高考研究团队,做好高考过渡期的教学与管理;完善社区服务、研究性学习、社会实践实施方案;探索自主招生研训体系,探索为学生提供多样化选择的途径;探索并有序推进2018新高考形势下的教学与管理模式;加强学生生涯规划,帮助学生作好人生规划。

    4.全面实施素质教育。强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力与创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生素质提升,主动适应社会。

    5.拓展国际教育空间。开拓办学思路,多层次多角度开展国际教育活动,走多元化办学之路。创建国际班,探索与国外优质高中学校和高等院校的交流合作途径,充分发挥中美课程实验班的优势,满足学生个性化成长需要。

    6.实施科研兴校战略。建设学校学术委员会,充分发挥审议、决策、监督作用。充分发挥名特优教师的示范引领作用,建设一批省市优秀“名师工作室”;加强课题研究,积极申报“十三五”国家、省、市规划课题,以课题为载体,密切教与研的结合,推介优秀经验,突破教学发展难题,实现课堂教学的跨越式发展。

    7.完善校本教研制度。营造浓厚的科研学术氛围,充分发挥各大学科中心组作用,打造学习型、研究型学科组,建立、健全、完善课程开发、保障与更新机制,创造性执行国家课程方案,结合本地资源,完善和丰富校本课程。

    8.加强创新人才培养。加大学生实验创新能力培养,推进学科奥赛工作。以数学、物理、化学、生物、信息等五大学科为突破口,变革奥赛辅导机制,打造奥赛专职和兼职相结合的教练员队伍,提高奥赛辅导质量,打造具有核心竞争力的奥赛品牌,带动其他学科在奥赛方面的发展。探索创新实验班人才培养方法,完善并落实学生成长导师制,进一步优化学生成长导师制实施方案,促进学生快乐学习和健康成长。加大“先旗班”、创新实验班、清华奥数班等创新实验力度,以教学信息化为突破口,实现互联网+与学科及学校管理深度融合,提升学生综合素质。

    第四章    教师发展

    一、规划目标

    坚持“名师”战略,以改革教师培养、评聘和考核为核心,注重提高教师的德育工作、专业教学、课程开发和信息技术应用能力等综合素质,注重教师生命质量提升和精神解放,着眼于教师专业发展,全力打造“德业双馨”的优秀教师群体。

    二、具体内容及实施策略 

    1.成立学科发展中心。制定教师专业学校发展规划,形成教师个人发展规划,不断提升教师专业技能,形成特色鲜明的教学风格。逐步提高教师学历,到2020年,具有硕士研究生学历或学位的教师占20%以上;特级教师、省级名师(含培养对象)、省市学科教学带头人和骨干教师人数占专任教师逐年增加。

    2.加强教师继续教育。健全教师全员培训机制,教师继续教育全员培训每人每年不少于72学分,参加国培、省培的教师比例不少于60%; 培养教学与科研骨干,打造学科领军人物,引领团队高位发展。60%以上的教师在市级以上享有声誉,具有课程研发能力,参与国家、省市及校级课题研究。

    3.实施名师培养工程。推进“青蓝工程”,特别关注35岁以下青年教师成长;推进导师制,发挥校内名师引领示范作用。建立青年教师成长档案,在“新师五年秀”的基础上,每学年举行一次校内中青年教师教学基本技能大赛,高度重视教育主管部门组织的各级各类教学比赛,完善调整奖惩条例,以赛促训、以赛争优,引导青年教师快速成长;评选校内骨干教师、名师、学科首席教师,争当徐州市领军名师、带头优师、青年良师,充分发挥名师引领作用。

    4.建立教学激励机制。把教学作为教师考核的重要内容,设立教学成果奖,奖励教学成绩突出的教师。依托课题研究、高效课堂基地,引导教师潜心教学,强化教学业绩考核,培育一批教学名师和优秀教学团队,造就一批协作攻关、勇攀高峰的创新团队。

    5.构建多元教师评价体系。构建符合学校发展要求的、有利于教师专业发展的多元评价体系,着力考核和评价教师在学生成长过程中的引领作用,促进教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

    6.注重课题研究引领作用。将课题研究与教育教学、课程改革结合,搭建多种平台,激发教师的科研热情,升华教学实践,推广科研成果,丰富教学研究内涵,进一步提升教育教学质量。 

    7.增强教师职业幸福感。加强教师职业理想与职业道德教育。增强教师教书育人的责任感与使命感,将师德表现作为教师考核、聘用的首要内容。逐年提高教师福利待遇,改善教师的工作、学习、生活条件,增强教师对学校的认同感和对学校的归属感。

    第五章   党群工作

    一、规划目标

    高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,协调推进“四个全面”战略布局,践行“三严三实”,全面从严治党,适应新常态,瞄准新目标,谋求新发展,全面践行创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”,树立政治意识、大局意识、核心意识,看齐意识,紧扣提高教育质量战略主题,保持坚强政治定力,大力加强党的思想、组织、作风建设。

    二、具体内容及实施策略

    1.推进学习型党组织建设。组织党员深入学习党章党规、党的十八届五中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、社会主义核心价值观、全国“两会”精神、我国“十三五”规划、时事政策,法律法规以及上级党委部署的各阶段学习任务。通过学习,领会并践行“三严三实”,更好地坚定理想信念,在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,引导党员、教师把读书学习当成一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求,自觉养成读书学习的良好习惯,为打造学习型学校、学习型党组织奠定坚实基础。

    2.加强组织建设。发挥党支部的战斗堡垒作用,全面推进从严治党。强化党的各项纪律,强化学校党建工作,切实落实管党治党责任,推动基层党建工作再上新台阶。夯实基层党建责任,建立党建工作责任清单,加强党建工作考核。坚持以坚定理想信念为重点,加强领导干部思想作风建设和党员教育培训,强化党员意识,增强党性修养。大力推进服务型基层党组织建设,打通联系群众、服务师生的“最后一公里”。

    3.加强作风建设。认真贯彻落实上级关于领导干部廉洁自律的有关规定,加强法律监督和群众监督,进一步规范领导干部的从政行为;认真学习贯彻上级党政部门有关党风廉政建设的文件,经常性地开展警示教育,增强党员干部的自律意识,推动党风廉政建设。通过在全校组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动,营造浓郁的校园廉政文化氛围。加强党员干部的廉洁从政教育、教职员工的廉洁从教教育、青少年学生的廉洁修身教育,提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识,增强广大学生规范做事、遵纪守法的自觉性,营造风清气正的校园环境。

    4.强化工会服务工作。以提高教职工整体素质为主线,深化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,抓好文明处室创建。以加强民主管理工程建设为重点,强化指导评估,提升职代会建设水准;强化民主评议,推进基层民主政治建设。以加强保障工程建设为抓手,认真做好教职工补充医疗保障计划,认真实施好教职工体检活动,高标准建设好教工之家。

    5.优化共青团工作。选优配强团委、学生会班子,建立健全团干部、学生干部教育培训制度,着力提高学校共青团工作者的能力与水平。积极开展中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观主题教育活动。以微型团课、理论社团等形式,有效提升思想引领工作的实效性。搭建平台,开展好暑期志愿服务活动,服务青年师生成长成才。

    6.强化校园舆论宣传。学习习总书记新闻舆论工作48字讲话精神,加强学校意识形态领域工作,强化宣传信息员队伍建设和学校网站建设,发挥网站、校报、校刊、校广播站、微信平台等宣传阵地的宣传功能及服务作用,坚持正确的舆论导向,发挥社会正能量,以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的。

    第六章  保障措施

    一、规划目标

    加大学校基础设施投入,推进学校硬件与软件建设,完成初中两校区综合改造,提升高中两校区综合能力,适应教育现代化需要,打造智慧校园,依托互联网+学校,建设学校大数据,推进数字化校园建设;依法治校,建立健全学校各项管理规章制度,明确岗位职责,完善业绩考核体系;建设一支政治素质高、思想作风正、服务意识好、工作能力强的干部队伍;建设一支奉献型、学习型专业教师队伍;加强后勤保障功能,打造一支专业化、高效能、高水平的后勤服务队伍;优化校园环境,建设节约型校园;为学校实现更好更快发展提供坚强的组织、机制、队伍与资源保障。

    二、具体内容及实施策略 

    1.加大基础设施建设。通过向上争取政策、引进外资、联合办学等方式,实施校安工程,完成校园综合改造,建成能够容纳200个教学班的标椎化教学区和师生生活区,达到市内一流标准。进一步提升学校综合能力,改善师生教育教学环境,强化教育教学配套设施建设,搞好校园绿化与景观建设。

    2.强化智慧校园建设。加大信息化硬件及软件投入,建成网络数据中心,实现数据互通,移动互联,网络互动,完成校园录播中心、演播中心、广播系统建设,建设校园管理信息化系统平台、电子化教研平台、德育工作平台、学生网络学习平台、师生电子阅览室、师生网络资源库,全面建成学情监测、试题资源、网上阅卷云平台,加强培训,改变观念,逐步推进“互联网+学校教育”改革,逐步实现互联网+与学科融合,打造数字化、智慧化校园。

    3.开展幸福家园创建活动。细化学校后勤管理,逐步实现财务管理程序化、规范化、精细化和预算化。创建节约型校园,出台水、电、校产校具、加班费、食堂管理等节约的相关制度。大力开展创建幸福家园活动,打造安全、舒适、智慧的人文校园。

    4.进一步推进依法治校。建立健全学校各项管理规章制度,加强校务委员会、学术委员会建设,实行校务公开,实行重大决策、教师奖励公开、公示制度,建立公正科学的竞争机制,明确岗位职责,完善业绩考核体系,将绩效考核与教学常规和工作态度紧密挂钩,科学合理地体现绩效考核的作用,充分调动全体教职员工的积极性;完善工作流程体系和工作规范体系,杜绝工作推诿和责任不清,提高工作效率与效益,实现依法治校、以制管人、科学规范的目标。

    5.强化三支队伍建设。一抓领导班子建设,提升管理水平。重点是建设好一支领会政策、坚持原则、廉洁自律、开拓进取、扎实工作、联系师生、作风民主、团结协作、精干高效的干部队伍。二抓中层干部队伍的建设。通过中层干部竞聘、中层干部轮岗、中层干部管理年会、部门年度考核等手段,加大中层干部管理力度,打造一支特别能战斗的中层干部队伍。三抓奉献型、学习型教师队伍建设。通过青年教师的培养、岗位培训、“请进来、走出去”制度、绩效考核、低职高聘、教师荣誉系列等手段激励教师有更高的精神追求和目标追求。

    6.打造平安和谐校园。坚持以食品安全、消防安全、交通安全、卫生安全、法制教育作为工作重点,创新安全管理,拓展管理途径,实行校园24小时无缝隙管理。落实安全责任制度,完善安全管理制度,建立安全检查长效机制,定期进行应急疏散和逃生演练等一系列安全教育活动,建立健全联席会议工作机制,积极协作,形成合力,加大对校园周边的综合治理力度,有效维护学校的平安、和谐、稳定。

     

    2015年12月


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