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聆听  感受  收获(生物 刘子明)         ★★★

 

聆听  感受  收获(生物 刘子明)

 

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:287 更新时间:2017/5/26 19:29:17

                         

                            江苏省运河中学  刘子明

   

    根据学校的安排,我有幸于426日至29日赴浙江长兴中学参观学习。我们先后参观了该校的教学区、活动区、艺术楼、报告厅。在长兴中学会议室,聆听了《学校适应新考改工作介绍》、《德育导师制工作介绍》、《资优生培养工作介绍》、《有效课堂介绍》;并且观摩了晚读和集体备课。参观学习之后,我有以下几点感想:

     一、校园感悟

    学校占地面积虽然不是很大,但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全,活动区、教学区、宿舍区、生活区条块分明,总体布局一目了然、科学合理,其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作,我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益,都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系,使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上,成为长兴中学成功的基石。

    二、课堂教学改革

    如今,教育改革的浪潮席卷全国各地,而教育改革的主阵地仍然是课堂教学。长兴中学作为一所浙江省一所重点中学,勇立教育改革的潮头,创立了“3010”课堂教学模式,此模式具体解读为:教师在一堂课内讲授时间不得超过三十分钟,对学生训练时间不得少于十分钟。这一教学模式极大地调动了学生课堂参与的积极性,突出了学生在课堂上主体地位,增强了课堂实效,同时对教师课前备课也提出了新的要求。从后来的听课情况真切地感受到这一点。可以说,长兴中学课堂改革真正落到了实处。

    三、集体备课落到实处

    在长兴中学的听课期间,给我最大的感受是他们能聚集集体的智慧,进行行之有效的集体备课活动。一个年级所有班级上课的进度完全一样,用的学案完全一样,授课的内容基本也一样。这样一来保证了由于教师业务水平的差异而导致班级之间成绩出现不均衡的现象。通过观摩他们的集体备课,感受到每一位教师的参与,是集体智慧的结晶,感受到薄薄的一张A4纸所浓缩的知识精华。

    四、注重细节,关注学生成长

    在长兴中学可以感受到学校对细节要求的苛刻,通过以下实例可以说明:

    1、学生选科,充分尊重学生需求

    完全由学生自由、自主选择的原则,考虑到学生试探、适应、调整的过程,我校选考科目的确定分三个时间段完成:

    第一阶段:高一下半学期期中考试结束,在高一年级发动意向选课。通过霍兰德职业倾向测验量表对学生生涯规划辅导,班主任选课辅导,向学生说明选课的方法,基本确定选课的参照:科目学习的兴趣、参考考试的成绩、高校招生专业信息。通过第一次意向选课,学生确认后将选课信息进行公布。

    第二阶段:高一期末考试前,结合第一次选课意向,填写选课确认单,并签名确认。由于学生在高中之前没有经历过选课,所以选课过程需要考虑学生的摇摆情况。经过第一次意向后思考、课程的安排思考和第一次意向后学生所获得的信息,学生再次选课确认。本次选课基本确定高二教学班的分类分层开设情况。

    第三阶段:高二10月学考结束之后。学生可以结合学考情况以及高二开始的分层走班学习情况最后调整自己的选考科目。对一些科目的深入学习后,有些学生会觉得不适应;或者通过对上一届学生选考后赋分情况的分析,综合自身科目实力;或结合高校专业招生简章的出台,部分学生会再次拥有选择的权力。同时,教务处将微调教学班的走班情况,尽量将层次差不多的学生安排在一个教学班,实现分层教学。

    通过三个阶段时间的充分考虑,学生的选课趋于成熟,这样有利于稳定后阶段的走班教学,为高三的稳定学习打好基础,有利于第一次选考获得好的成绩,从而有利于自主招生培训的开展,更好的进行分层教学。

    2、自修时间的安排

   关于学生自习课的安排,也充分体现了长兴人的精致。对学生自习课进行问卷调查、测试统计,合理安排自习课的自修内容,保证每一自修课的效度,并及时进行调整,保证自习课每一个学生都有收获。

    3、命题的精细化

    首先对命题提出要求,难度要求、考查范围、知识点分布、整卷分值分布、主要考查知识点和考查形式要求,做出双向细目表,根据制定的双向细目表进行选题、改编或原创,利用1周时间完成试卷初稿。命题小组3位成员在第二周利用一个晚上进行集体磨卷(磨卷时间报给教研处,磨卷时须带上双向细目表、试卷初稿)。命题人在第二周根据磨卷情况对试卷初稿进行修改、完善,交由审核人审核。审核过程中若发现问题,及时交由命题人进行修正。电子稿审核后,须对打印稿的排版进行审核,无误后交由备课组长。备课组长提前将审核后的试卷、答卷打印稿交由文印室进行印刷。还要根据试卷进行命题质量进行评价、反馈,使每一次命题都是高质量的试卷。

     五、今后教育教学的打算

     1、强化集体备课

    编制导学案,在生物组实行备课组长负责制,每位老师全员参与,每次集体备课要有主备人,并且进行说课,全组老师进行讨论,然后回去根据自己班级情况进行增添修改。

     2、强化考试分析

    每次考试要求分析每一个学生得分情况,落实到每一个知识点,并且根据学生的错误情况进行针对性小题训练,强化知识点的掌握。

     3、强化平时习题训练

    规范命题程序,每次命题要先确立范围,编制双向细目表,预设难度;编制好之后要进行磨题,如何全组讨论,备课组长把关,最后由学科组长签字进行印制。同时,每次训练要强调规范性,要规范书写、规范时间、规范流程,保证训练的时效性。

    

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