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走进长兴中学  享受名校的精彩和魅力(物理 王敏)         ★★★

 

走进长兴中学  享受名校的精彩和魅力(物理 王敏)

 

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:467 更新时间:2017/5/26 19:30:33

               物理组     

 在长兴中学为期三天的学习,时间紧凑,内容丰富。其中授课教师2人次,讲座达4场次,两次期中质量分析会,亲身体验集体备课。他们有着共同的特点,业务精湛,爱岗敬业,留给我的是更加广阔的视野,更加丰富的精神食粮,更加令人回味悠长的精品佳作。这些都是永恒的,是震憾的,是催人奋进的。我们深切地感受到了长兴中学的领导和老师给我们带来的精彩和魅力。主要有以下几点体会:

 一、尖子生的培养:他们针对尖子生基本量身定做,从高一入学,围绕不同的学生,培养他们的特长及优势学科,瞄准清华 北大等名校自主招生的条件,注重以下三个核心:获得资格, 面试能力的平时准备,不同于高考的笔试能力。到高三毕业时,基本上水到渠成。面对新形势,他们理念提前转变,人才标准的转变,教育管理方式的转变,教育主体的转变。他们采用主教练负责制,群策群力,共同培养尖子生。

二、物理奥赛:他们有专门的教练团队,仅带一个班的课,有时间和精力负责奥赛工作,平时讲大学物理的基础内容,同时经常邀请浙大等名校教授来校教学。

三、集体备课:定时间 定地点  定人员  主备人,全员参与,群策群力,提高效率,他们有固定的地点,每个点有投影仪,主备人把自己准备的预案投影出来,讲思路,讲方法供大家参考,讨论 出最优的导学案,然后传到印刷室,效率较高。建议北校区年级组能把集体备课地点统一到五楼,每层教室安置投影仪,便于检查监督。

四、听了两节课:感觉教师基本素养,包括语言表达、课堂管理值得我们学习。学习发生在课堂上,在40分钟内将新课、检测都放在课内,学生在在导学案的帮助下,课内完成独立自学、合作互帮、分享释疑、点拔建网、限时检测、知考加速、分层作业等环节。

五、杭主任介绍经验:让老师多开课,请教研员多指导,老师在开课过程中进步很快。衡量一堂课的效益有多少?可以从目标自检可以看出。无论是有效课堂的课还是传统课,都可以上得很精彩。但从高考指挥棒看,我们的课堂也是从功利角度评价。是不是高效课堂,从学生发展的角度评价,学生解题能力有没有提高。从新课改的方向:减负、学生能力培养,理解先进的理念和好的教学方法。在推进有效课堂的过程中,先是强调时限,30+10,后来就慢慢适应了有效模式,在最初推行的过程中,也有阻力,采用行政手段,检查监督。

六、校园环境:整个校园充满着民主、和谐、务实的氛围,每一位领导、老师都务实、高效,每一项政策都是在调查,征求意见的基础之上实施,老师们主人翁意识较强,争相干好自己的本职工作,当然与他们的经济基础有关。

七、精细化的管理:学生成绩跟踪,导师制的建立,期中成绩的分析等无不体现南方人会思考、善思考的特点,使用的方法简单实用,并且执行落地到位。

八、老师的安排合理:对于我校高二地理等科目老师,高二会考前紧张,会考后无课,一紧一松无效率,可以高一高二统筹安排,提高效率,借鉴长兴中学的安排。

 

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