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把平凡的事“做”好就是不平凡(语文 赵瑞华)         ★★★

 

把平凡的事“做”好就是不平凡(语文 赵瑞华)

 

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:720 更新时间:2017/5/26 19:33:54

 

□赵瑞华

四月底,有幸参加学校组织的赴浙江长兴学习活动。虽历时三天,却收获满满。这种收获不在于技巧技能的提升,更在于思想精神的洗礼。作为仅有60余万人口的一个“小县”,长兴县却把县中——长兴中学——办成了一所蜚声全国的“名校”:浙江省、湖州市高考状元频落于此!这并不仅仅因为上帝的眷顾,更在于长兴中学师生的扎实努力与辛勤付出。把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡,这是长中人的信条。坚持高远的追求、精致的管理,并在“调查与研究”中“做”,就是他们成功的秘诀。

坚持高远的追求。县内人口基数小,又只能在县内招生,同样面临优质生源流失的窘境,但是长兴中学没有困于现实而自甘平庸。德育管理的“导师制”探索、2.5+3.5实验班的创新、尖子生的培养、高考新方案的应对、高考的辉煌业绩,无不显示了长中人敢于突破的智慧和主动作为的追求。面对困境,毫不抱怨;身处困境,设法突围:这是破解瓶颈、破茧成蝶的态度。这种态度本身就值得敬佩!这种精神本身就让人敬畏!这种态度和精神为长兴中学的持续发展提供了不竭动力。

坚持精致的管理。“导师制”是长兴中学在德育工作上精致管理的最突出表现。这种管理模式没有玄妙的理论支撑,也没有繁琐的操作规程,只是把“把德育工作做到学生心里去”“人人成为德育工作者”等朴素的全员育人理念落到了实处,让科任教师全部参与班级管理,把班级管理的任务具体分解每一位科任老师,让每位老师都成为学生的“一个朋友、一个倾听者、一个参谋、一个指导者”,让每位学生都有“思想引导、心理疏导、生活指导”和“学业辅导”,“有事找导师、有困难找导师”蔚然成风,结果“教师更加热爱学生”,“学风、教风、校风产生了显著变化”,“家长、社会对学校的满意度提高”。正所谓:“把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡”!集体备课制度则是长兴中学在教学工作上精致管理的突出表现。我们全程参与了高二语文备课组关于苏教版必修三“融会贯通”板块的集体备课活动。“习东西秘文,且滋养得诗意悲悯天地心;尽南北儒珍,待培育出文章气节少年人。”这是语文组备课室内的一副对联。作为主讲,佘老师详细解说了《秋水》《非攻》两篇课文的备课内容(学案)。研讨内容从文言字词到文意理解,从课内知识点的落实到课外配套练习的设计,具体细致。精细化的管理举措,为顶层设计的各类决策落地生根提供了保障。

坚持在“调查与研究”中“做”。《由基于经验的教学质量向基于调查和研究的教学质量管理转变》的报告,尤为我留下深刻印象。坚持问题导向,针对学校管理过程中的现实问题,开展调查研究,保证了学校顶层决策的科学性、针对性和有效性。无论是学期教学情况调查,还是实验班教学情况调查,无论是临界生教学情况调查,还是二轮复习效果调查,无论是学生自主学习情况调查,还是毕业生教学调查,无论是暑期网络学习调查,还是“73”选科意向的调查,都为学校的科学决策提供了第一手真实资料。没有调查,就没有发言权;没有研究,就没有决策!学校围绕存在的问题,为了提升管理的有效性,开展了一系列研究,比如对教学安排的研究,考试的研究,包括考试的频率和效果,课堂教学的研究。通过来自教学第一线的调查和研究,管理决策超越了经验的感性层面,跃升到趋向科学的理性层面。正因为有了诸如“学校中的考试究竟以怎样的频率较为适宜”“考试期间自主学习效果的调查”等“微问题”的调查研究,才保证了决策的理性与科学。

“把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡”,关键是“做好”!长兴中学带给我们的思考远不止于此!

 

工作建议:

1.建立相对稳定的尖子生培养团队,在培养方向、培养计划和培养策略上加强研究,形成尖子生培养的长效机制。

2.借鉴“导师制”管理模式,调动科任老师管理积极性,发挥科任老师管理专长,健全全员育人管理体系。

3.注重教育教学管理顶层设计的调查与研究,使决策由盲动趋向理性。坚持班级管理中,在管理举措出台之前,务必做到前期的调查与研究,避免经验主义。

4.强化学科组教学案建设,尤其要注重教学案的传承,要注重在上一届基础上修改完善,做到既能保证整个备课组教学内容的“共性托底”,又能充分发挥教师主体的个性特长。

 

 

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